تشير العديد من التحقيقات إلى أننا نقضي وقتًا أقل في الهواء الطلق. هذا اتجاه مقلق لأنه يبدو أنه يمتد أيضًا إلى البيئة المدرسية.
لقد كرست معظم حياتي المهنية كأستاذ جامعي وباحث لدراسة العلاقة بين الناس والطبيعة ، وخلال العقود الماضية نأى المجتمع بشكل متزايد عن البيئة الطبيعية ، لا سيما بسبب التكثيف الحضري وبلاطنا مع الأجهزة التكنولوجية (التي توجد عادة في الداخل).
يمكن للتواصل مع الطبيعة أن يشجع الإبداع ، ورفع معنوياتك ، ويقلل من التوتر ، ويحسن من حدة العقلية ، والرفاهية والإنتاجية ، ويعزز الروابط الاجتماعية ويشجع النشاط البدني. كما أن لديها فوائد لا نهاية لها في مجال التعليم والتعليم.
في الهواء الطلق والتعلم
مصطلح "رياض الأطفال" (في الأصل روضة أطفال باللغة الألمانية) تم إنشاؤه حوالي عام 1840 من قبل البيداغوج الألماني فريدريش Froebel. وفقًا لفكرة أن لدينا جميعًا فضول وخيال فطري ، يعتقد Froeble أن الأطفال يتعلمون بشكل أفضل من خلال الألعاب الإبداعية ويستكشفون بمساعدة فضولهم.
الألعاب في الهواء الطلق ليست ضرورية للسعادة أثناء الطفولة فحسب ، بل تعلمنا أيضًا مهارات الحياة الأساسية وتعزيز النمو والتنمية الشخصية.
من السهل تذكر الدروس العملية في الهواء الطلق في أدمغة الأطفال مقارنة بتعلم درس من خلال كتاب.تظهر الأبحاث الحالية أن التعلم القائم على الألعاب الخارجية يمكن أن يساعد أيضًا في تحسين النتائج الأكاديمية. خلصت دراسة حديثة إلى أن قضاء الوقت في الهواء الطلق حفز التعلم وتحسين التركيز ودرجات الاختبار.
ال يلعب التواصل مع الطبيعة أيضًا دورًا أساسيًا في نمو الدماغ وخلصت دراسة حديثة إلى أن التطور المعرفي تحسن مع التعرض للمساحات الخضراء ، وخاصة في المدارس حيث كانت هناك مناطق خضراء أكثر.
الاستقلالية الشخصية والحرية في المساحات الخارجية تجعل الأطفال يشعرون بدافع أكبر ، والاستخدام الزائد للطاقة يجعلهم يشعرون بأنهم أكثر هدوءًا ويشجعون على المزيد من السلوك الاجتماعي.
يعزز التدريس والتعلم في البيئات الطبيعية من ضبط النفس بفضل المخاطرة والنشاط البدني والقدرة على التكيف والتنظيم الذاتي والاكتشافات التي تعتمد على الطالب. يتم تعزيز الخيال أيضًا بفضل الألعاب المجانية بدون هياكل.
كيف تجعل الأطفال يقضون وقتًا أطول في الخارج؟
يحتاج الأطفال إلى ألعاب خارجية ، لكننا لا نمنحهم ما يكفي من الفرص. في بلدان مثل الدنمارك والسويد وفنلندا والنرويج ، يتم نصف يوم المدرسة في الهواء الطلق (المطر ، البرد أو الشمس) لاستكشاف التطبيق الفعلي لما تم تعلمه في الفصل الدراسي. إنه مثال جيد على ما يمكن للآباء والمدرسين فعله للأطفال لقضاء المزيد من الوقت في الهواء الطلق.
خذ الصف من الفصل
يتعلم الأطفال أفضل عندما يمكنهم تجربة ما تعلموه بدلاً من مجرد الاستماع إلى الدرس من كتاب مدرسي. استخدمت دراسة في شيكاغو فحوصات الدماغ لإظهار كيف أظهر الطلاب الذين تلقوا التعلم بناءً على التجارب نشاطًا في مجالات الدماغ المتعلقة بالمهارات الحسية والحركية. بعد ذلك ، تمكنوا من تذكر المفاهيم والمعلومات بشكل أكثر وضوحًا ودقة.
من السهل تذكر الدروس العملية في الهواء الطلق في أدمغة الأطفال مقارنة بتعلم درس من خلال كتاب. قد يكون هذا أحد الأسباب وراء قرار الحكومة الأسترالية في عام 2017 بإضافة التعليم في الهواء الطلق إلى البرامج التعليمية في البلاد.
تشمل خيارات المعلمين نقل الفصل إلى بيئة طبيعية حتى يتمكن الطلاب من كتابة شعر عن الطبيعة أو قياس ارتفاع الأشجار في فصل الرياضيات أو الاسترخاء باستخدام تقنيات التأمل التي تجلس بهدوء في ظلال شجرة.
في أستراليا ، هناك أيضًا مبادرة للاحتفال بيوم الفصول الدراسية في الهواء الطلق في الأول من نوفمبر: وهو اليوم الذي يتم فيه تشجيع المعلمين للتدريس في الأماكن الخارجية. إنه أيضًا ذريعة جيدة للوالدين لبذل جهد إضافي لنقل الأطفال إلى الحديقة أو النهر أو الشاطئ.
وقت أقل عالق على الشاشات
تُظهر المحادثات مع أولياء الأمور والمدرسين أنهم يهتمون بشكل متزايد بتأثير التكنولوجيا على الأطفال ، على نطاق واسع وصغير الحجم.
لقد استبدلت رغبتنا في استخدام التكنولوجيا في نواح كثيرة رغبتنا في التفاعل مع الآخرين وجهاً لوجه. لمكافحته ، يمكن للوالدين محاولة تحديد ساعات لا يُسمح فيها باستخدام الأجهزة.
يجب على الآباء تقديم مثال جيد لأطفالهم وهذا هو السبب في أنهم يجب أن يكونوا أول من يتحكم في الوقت الذي يقضونه مع الأجهزة وقضاء لحظات ثمينة بجانب أطفالهم دون الاعتماد على الأجهزة الرقمية.
والحقيقة المحزنة هي أنه في بعض الأحيان يمكن أن تكون التكنولوجيا نوعًا من الأجهزة التي تحل محل المهام التعليمية للآباء ، مع إبقاء الأطفال مشغولين. ما يجب علينا فعله هو تشجيع الأطفال على لعب ألعاب بسيطة وغير منظمة.
في إطار هذا النوع من الألعاب ، يمكن للأنشطة مثل إنشاء yincana في الهواء الطلق ، حيث يمكنهم جمع الأشياء من الطبيعة ، أو بناء الحصون أو أوكار تشتمل على مواد بأسعار معقولة مثل الفروع أو الأوراق القديمة ، أو تسلق الأشجار أو الاستلقاء على العشب للنظر إلى السماء. وانظر الأشكال التي تجعل الغيوم.
يمكن أن تكون الأنشطة الأخرى صنع الفطائر أو القلاع الطينية على الشاطئ أو في الرمال ؛ شجعهم على البدء في جمع ريش الطيور أو بتلاتها أو أوراقها أو أحجارها أو أغصانها أو عصيها لصنع الحرف أو الجداريات على الورق المقوى ؛ زرع حديقة نباتية مع بذور الخضروات أو الزهور بمساعدة والديهم (السماح لهم بتقرير ما يريدون زرع) ؛ ارتدي معطفك وأحذيتك عندما تمطر وتقفز البرك معًا ؛ أو بناء الأرجوحة أو سيارة لعبة.
تقدم الطبيعة إمكانيات لا نهاية لها للألعاب مع جميع أنواع المواد. إذا نفدت الأفكار ، فيمكنك البحث في الإنترنت عن مجموعات من الآباء للقيام بأنشطة في الهواء الطلق بالقرب من منزلك ، وهو شيء عصري للغاية. ولكن الشيء الأكثر أهمية هو توحيد فكرة أن تكون مبللاً ، وقذرة ، وشعر شعرك مفيدًا للأطفال وهو جزء من المرح.
تم نشر هذا المقال في الأصل في The Conversation. يمكنك قراءة المقال الأصلي هنا.
ترجمة سيلفستر أوربون.
