هناك حالتان مختلفتان: حالة فتاة في مدرسة في مالقة وحالة صبي في إحدى بونتيفيدرا. معظم قرر آباء هذه المدارس ضرب أطفالهموهذا هو ، لم يحضروا الفصول الدراسية ، أن نطالب الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بالخروج من المدرسة.
عفوا؟ إنه أول ما يتبادر إلى الذهن عند قراءة الأخبار. عند الدعوة بكل الوسائل لإدماج الأطفال ذوي التنوع الوظيفي في المدارس ، هل هذا ممكن؟ لكن يبدو أن الأمر ليس كذلك. مبرر الوالدين هو أن الأطفال ، كلاهما يتأثر باضطرابات طيف التوحد، كما عانى من اضطرابات سلوكية نتج عنها الاعتداءات على رفاقه.
في حالة الفتاة البالغة من العمر 9 سنوات من ملقا ، حقق الوالدان مهمتهما وبسبب الضغوط ، انتهى به الأمر ترك المدرسة. في أحد الأيام ، في 18 مارس ، ذهب إلى المدرسة لكنه قضى اليوم وحده ، لأن بقية زملائه في الصف قاموا بضربة عن "المواقف العنيفة للفتاة".
وفقا لوالديها ، الذين يشعرون بالعجز التام ، عاشت الفتاة جهنم و "تطور أمراضًا نتيجة لهذه العملية". "لم تكن المواقف التي أثارت في الفصول الدراسية بسبب ابنتي ، فهي ليست مطاردة ، ولم يكن لديها عدد كاف من المعلمين لحضورها ، ولا مدربة تدريباً كافياً."
منذ ذلك الحين ، أصبحت الفتاة في المنزل ، دون تعليم ، ولا يوجد حل نهائي لقضيتها.
حالة الصبي بونتيفيدرا البالغ من العمر 8 سنوات ، فإن الوضع مشابه ، لكن على الرغم من إضراب أقرانه ، يواصل المدرسة في المركز. "الشيء الوحيد الذي وجدوه هو أن لديهم مشاكل في الاهتمام الفوري." يحدث في بعض الأحيان أنه يفقد أعصابه ، ولأنه أكبر في بعض الأحيان ، فقد أصاب طفلاً ".
ماذا لو كان ابنك؟
يجب أن يكون الموقف الذي يعاني منه هؤلاء الوالدان رهيبًا ، وكذلك الحال مع الأطفال المتأثرين الذين تعرضوا للرفض من قبل أقرانهم. لكنني أعتقد هنا أن علينا القيام به ممارسة وضع نفسه في جلد الآخر. ماذا ستفعل لو كان ابنك هو المتأثر؟ ماذا لو كنت على الجانب الآخر؟ هل تجبرهم على طرد طفل ذي احتياجات خاصة من المدرسة لأنه يشكل خطراً محتملاً على طفلك؟
النقطة المهمة هي إيجاد أفضل حل للطفل ذي الاحتياجات الخاصة وأيضًا لبقية زملائه في الفصل. ونقاش آخر يفتح نتيجة لهذه الحالات هو: هل لدى المراكز موارد كافية لرعاية هؤلاء الأطفال كما يستحقون ، دون تعريض الآخرين للخطر؟
