ليس من غير المألوف ، والآن مع البرنامج لتعزيز ثنائية اللغة من التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ، أنه في العديد من المنازل التي يتحدث بها أكثر من لغة واحدة (إما أصلاً أو عن طريق تدريس اللغة الأخرى بطريقة طبيعية) صغيرة أيضا تعلمهم.
من المعروف أن الأطفال الصغار يمكنهم تعلم لغة أسرع وأسهل من الأطفال الأكبر سنًا أو البالغين ، ولكن من المهم جدًا أن تكون المنهجية المستخدمة هي الأنسب وتتبع سلسلة من استراتيجيات لتأسيس ثنائية اللغة في أطفالنا.
ما تشترك فيه جميع الاستراتيجيات التي سنراها اليوم هو أنه من المهم للغاية تحديد الحد بحيث يكون الطفل قادرًا على تحديد أين تنتهي إحدى اللغات وأين تبدأ اللغات الأخرى.
استراتيجية "OPOL"
الإستراتيجية الأكثر استخدامًا عند الرغبة في تدريس لغة أخرى هي ما يطلق عليه جول رونجات ، وهو لغوي فرنسي "OPOL" (والد واحد ، لغة واحدة، وهذا هو: الأب ، واللغة). ما يجب القيام به هنا هو أن كل والد يتحدث بلغة واحدة عن اللغة الصغيرة ، وعادة ما تكون اللغة الأم لكل منهما.
وبهذه الطريقة ، يمكن للأطفال التمييز دون تمييز بين لغة الأم ولغة الأب ، مع فهم الفرق بين اللغتين. ومع ذلك ، يجب على الآباء الذين يقررون اتباع استراتيجية التعلم هذه أن يأخذوا في الاعتبار سلسلة من التوصيات لتعلم النجاح.
- يرمز كل أب إلى اللغة (أي في المنزل الذي يتحدث فيه الأب باللغة الإنجليزية وستكون الأم الإسبانية هي المرجع لابنه في كل لغة).
- يجب ألا يقضي أحد الوالدين المزيد من الوقت مع طفلهم لتعلم لغتهم الأم بشكل أفضل ؛ على العكس من ذلك ، سيقضي الوالدان أكبر قدر ممكن من الوقت مع الطفل الطبيعي بالكامل.
- يفهم الأب لغة الأم والعكس صحيح ، أو على الأقل يفهم اللغة الأكثر أهمية.
- يجب أن نكون متسقين للغاية عند تدريس اللغة الأم لكل من الوالدين للطفل.
- الأهم: لا يختلط الآباء بين اللغات (وهذا يعني أنه إذا كان الأب يتحدث الإنجليزية والإسبانية تمامًا ، طالما أنه يتواصل شفهياً مع ابنه ، فسيستخدم هذه اللغة التي يريد نقلها ولن يخلط اللغتين).
ومع ذلك ، قد تنشأ عدة أسئلة عند الرغبة في إنشاء لغة أخرى. على سبيل المثال ، ماذا تفعل عندما تكون العائلة بأكملها معًا ولا نتواصل بشكل حصري مع الطفل؟ حسنًا ، في هذه الحالات ، من المهم جدًا أن يحدد الآباء سلسلة من القواعد مرضية للجميع.
على سبيل المثال: الأم تتحدث الفرنسية والأب الإسبانية. يقرر كلاهما أنه عندما يتم لم شمل العائلة بأكملها (تناول العشاء واللعب مع الطفل الصغير ...) ستتحدث العائلة بأكملها الفرنسية فقط وعندما يكونون بعيدًا عن المنزل (التسوق ، في الحديقة ...) ، سيتحدثون الإسبانية فقط.
الشيء الأكثر أهمية هو ذلك يجب أن يكون هناك سلسلة من القواعد المتماسكة ، والتي تبقى ثابتة ، لجميع أفراد الأسرة، نظرًا لأن خلط اللغتين قد لا يكون مفيدًا كما تريد منذ البداية.
وضع استراتيجية
كما يوحي الاسم ، ما تم القيام به هو ربط لغة بمكان معين، كونه في معظم الحالات طريقة لتدريس ثنائية اللغة يتم ذلك بالضرورة ، لأنه في الأسرة التي تتحدث بها لغة أصلية غير البيئة يجب أن تتكيف. لكن هذا لا يعني أنه في المنزل يتوقفون عن التحدث بلغتهم الأم.
وبهذه الطريقة ، يفرق أطفالهم بين "اللغة المنزلية" و "اللغة الخارجية" ، مما يساعدهم على التنظيم بشكل أفضل ومعرفة متى يستخدمون كل لغة وفقًا لموقعهم. ومع ذلك ، يحدث عادة أن لغة البيئة تكتسب تدريجيًا اللغة الأم (بسبب تأثير الأصدقاء والجيران ...) لذلك ، من المهم أن تتذكر أنه إذا كانت الأسرة لا تهتم باللغة الأم ، فإن الأطفال لن يتمكنوا من حفظها واستخدامها.
استراتيجيات أخرى
بالإضافة إلى استراتيجية OPOL واستراتيجية الأماكن ، هناك منهجيات أخرى لمساعدة الأطفال الصغار على تعلم لغة ثانية أخرى. على جانب واحد هو استراتيجية الوقت> ، حيث يتعلم الأطفال لغتين واحدة تلو الأخرى (على سبيل المثال ، يبدأ التحدث لبعض الوقت فقط لغة معينة ، بمجرد إتقانها ، الانتقال إلى التحدث بلغة أخرى فقط) أو تعلم لغتين في نفس الوقت ، ولكن في أوقات معينة (على سبيل المثال ، ما هي الأيام التي سيتم التحدث بها بلغة واحدة وأي لغة أخرى. إذا تم اختيار هذا النوع من الإستراتيجية ، يجب توخي الحذر من أجل الامتثال الصارم للجداول الزمنية المحددة ، وتكون متسقة للغاية مع تعلم اللغة ).
استراتيجية أخرى يمكن استخدامها هي تلك الخاصة بـ موضوع، حيث تستخدم الأسرة لغة لمواضيع معينة ، مثل عند التحدث مع الطفل عن أصل تلك اللغة وثقافتها ... على سبيل المثال ، إذا كان أحد الوالدين من مواليد إيطاليا ، فسوف يتحدث باللغة الإيطالية فقط عندما يشرح طفلك وصفات نموذجية لبلده.
وأخيرا ، نجد استراتيجية النشاط، الذي يستخدم غالبًا في اللاوعي في العديد من المناسبات ، حيث يجب على العائلات التكيف مع اللغة المحيطة بها عندما يتم تنفيذ الأنشطة خارج المنزل ، مما يفرض التواصل اللفظي مع أشخاص آخرين بلغة أخرى.
استنتاج
كل هذه استراتيجيات لتأسيس ثنائية اللغة في أطفالنا يمكن أن يتم ذلك عن قصد أو لا إرادي تمامًا ، ولكن إذا تم بهذه الطريقة ، من المحتمل جدًا أن تكون اللغة الرئيسية هي اللغة الأكثر إتقانًا (لأن شدة استخدامه أكبر ، أو أن هناك عددًا أكبر من إمكانات التحدث بتلك اللغة مع أشخاص آخرين أو لوجود تفضيلات عاطفية واجتماعية و / أو شخصية معينة) بحيث يتحدث كل من العائلة والطفل لغة واحدة فقط ، نسيان الهدف الرئيسي: ثنائية اللغة.
