من أين تأتي التحيزات التي أضرت بالقاصرين في LGTB؟ لماذا المجموعة التي تعاني أكثر البلطجة في الفصول الدراسية؟ ماذا تفعل الإدارات حيال ذلك وماذا نفعل نحن الآباء والأمهات حتى لا يشارك أطفالنا أبدًا ، لا كممثلين ولا متفرجين ، في أي نوع من المضايقات؟ الكثير من الأسئلة مع بعض الإجابات الصريحة.
حتى يومنا هذا ، احتفالًا بيوم برايد LGBT بالتحديد ، ما زلنا نعاني بعض الشخصيات التي أضرت بالآخرين: أكثر من نصف أطفال المثليين يعانون من البلطجة في الفصول الدراسية وأكثر من ثلث هؤلاء الأطفال حاولوا الانتحار بسبب المضايقة. سيكون من الجيد لو بدأنا جميعًا العمل في أقرب وقت ممكن.
كان ينبغي أن تجعلنا الأرقام تتفاعل منذ زمن طويل ، عندما قرأنا ذلك أولاً أكثر من نصف أطفال المثليين عانوا أو يعانون من البلطجة في الفصول الدراسية.
نحن نتحدث عنه عدة آلاف من الأطفال في جميع أنحاء البلاد الذين يعيشون حياة مليئة بالخوف والضغط والعنف والتحامل. يمكن للمرء أن يكون وحده غير مبرر ولكن الآلاف ، إنه شيء يفلت من منطق المجتمع الذي من المفترض أن يقاتل من أجل المساواة بين أعضائه ، من جميع أعضائه.
التوجه الجنسي هو السبب الأول للهجمات في المدارس وفقا لجميع الدراسات والإحصاءات. لدرجة أن العديد من هؤلاء الأطفال ، من هؤلاء الأطفال الذين تعرضوا للمضايقة ، انتهى بهم المطاف بحياتهم كما حدث آلان، صبي متحول جنسياً يبلغ من العمر 17 عامًا ، وتعرض للمضايقة ، تسبب في انتحاره في 24 ديسمبر.
لا توجد أرقام رسمية تربط بين انتحار القصر وحالتهم الجنسية ، وفي الواقع فإن الأسرة نفسها هي التي تنكر هذه العلاقة في بعض الأحيان عندما يكون الانتحار قد حدث بسبب الألم الهائل المتمثل في مواجهة الكثير من المعاناة.
تحصل الجمعيات والمجموعات على هذه البيانات من خلال الأصدقاء والجيران وبيئة الطفل التي تعترف بهذا الظرف. لا يوجد لدى اتحاد الولاية للمثليات والمثليين والمتحولين جنسياً وثنائيي الجنس تقرير واحد عن البلطجة على هذه المجموعات ولكنه يستخلص بعض الاستنتاجات من تحليل الدراسات المختلفة.
بيئة معادية
البيئة المدرسية ل القاصرين المثليين يمكن أن تكون عدائية للغاية بمجرد حدوث المضايقة بسبب لا يتلقون الدعم اللازم من جانب النظام التعليمي الذي أشارت إليه جميع الفئات التي تعالج هذه القضية ، فإن أفعالهم متأخرة كثيراً عن المجتمع من حيث التكامل.
ليس من السهل اكتشافه ، لكن ربما يتم فعل كل ما يمكن أو لا ينبغي القيام به حيال ذلك من قبل الإدارة ، أولاً لمنع هذه الحالات ثم التدخل بفعالية عند حدوثها.
على سبيل المثال ، هناك حالات مثل حالة فتاة متحول جنسياً في ملقة حيث كان المركز الذي كانت تدرس فيه ، وهي مدرسة منسقة ، مارست ضغوطًا على الفتاة لمغادرة المركز لأنها لم تعتبر حالتها مقبولة. هذه حالات لا ينبغي أن تحدث في مجتمع يناصر ويراهن على المساواة بين جميع أعضائه ، دون تمييز.
من المحزن جدًا قراءة الأفكار المليئة بالألم والإخلاص ، حيث كنا نتحدث منذ عام تقريبًا عن طفل يعاني من مشاكل في تقدير الذات والشعور بالشعور بالرفض بسبب حقيقة كونه مثليًا
من اتحاد الدولة ومع الجمعيات والجماعات الأخرى ، يتم صياغة مشروع يعمل كإطار لتنظيم المعاملة التي يجب أن يتلقاها المتحولون جنسياً منذ الطفولة ، والمعاملة التي يحتاجون إليها من أجل تنميتهم الشخصية كأعضاء في مجتمع متكامل ، شيء لا يتلقونه الآن وهذا في بعض الأحيان يجعل حتى العائلات نفسها لا تعرف كيف تتصرف.
لفتات صغيرة لمنع
ولعل هذا التطبيع وإدخال شخصيات مثلي الجنس في المنتجات الاستهلاكية مثل أفلام الأطفال ، يساعد العديد من الأطفال على فهم أنه لا يوجد سبب للتمييز ضد أي شخص.
ولعل قراءة الكتب والقصص هي أيضًا وسيلة للتطبيع من صغار القاصرين الذين يتعرضون للاعتداء والذين يمكن أن يصبحوا معتدين أو متفرجين سلبيين.
أبلغنا كآباء وأمهات لإبلاغ أطفالنا عندما تبدأ الأعراض الأولى لطفلنا في البلطجة أو حتى أن طفلنا يمارس أو يشارك في هذا البلطجة يحدث. إن منع حدوث ذلك من خلال المعلومات والتسامح هو أفضل ما يمكننا القيام به لأنفسهم.
وتحدث ، تحدث معهم ، تحدث ، استمع إليهم لأن ما يمكن أن يكون حداثة يضعون فيه الحواجز ويخلقون الخشونة ، نحن كآباء وأمهات ، لا يمكننا أن نجعل الأمر أكثر من فرق ، مثل الفتى ذو الشعر الأحمر أو الفتاة شقراء ، وهي ميزة لا تعني معنى التعايش السلبي والإيجابي.
