التعبير الفني هو توجيه الأفكار والأحاسيس المثقفين الخارجيين نحو الآخرين من خلال الانضباط الفني.
خلال نموهم ، أصبح الأطفال تمثيلًا عقليًا للعالم من حولهم أو يقومون بتثبيته بطريقة رمزية ، وبناء هيكل فكري سيساعدهم لاحقًا على "سلوك أنفسهم" من خلال المجتمع والبيئة.
ولكن هذه العملية تفقد الكفاءة والاستقرار إذا كان لا يمكن التعبير عنها. التعبير ، مجازيًا ، الورنيش الذي يشمل ويحمي الذكريات والهياكل الرمزية. هذا شيء ثبت في منهجية الدراسة: عندما يجتمع زميلان لدراسة موضوع ما ، فإن الشخص الذي يحتفظ به بمزيد من السهولة والدقة هو الشخص الذي يحاول شرحه للآخر.
بين عمر سنتين وخمسة أعوام ، بدأ الأطفال بالفعل في تطوير أفكار معقدة ، لكنهم ما زالوا لا يتقنون اللغة لنقلها بطلاقة وطبيعية. التعبير الفني في هذه الفئة العمرية ، يساعد على عكس هذه الأفكار في مواد مختلفة: الشخبطة والرسومات والإنشاءات مع الخشب أو قطع من اللعب ، ووضع الأشياء ، ووضع الرمل أو الأرض ...
لا أقصد فقط الأفكار ، ولكن العواطف. من الشائع بالنسبة للناس ، عندما يكونون مضطربين ، أن يكرسوا أنفسهم لوضع شيء ما: أوراقهم وأدواتهم وملابس خزانة ملابسهم ... أنا أفهم أن هذا أيضًا شكل من أشكال التعبير ، لأننا نصمم مجموعة من العناصر بنمط وأسلوب النية. والنتيجة النهائية هي أن فعل وضع هذه الأشياء بطريقة منظمة يساعدنا على تهدئة.
في الأطفال ، فإن إمكانية التجريب والتعبير عن عناصر مختلفة مثل الدهانات والمسامير الخشبية والأقمشة وعلامات ... سوف تفسح المجال لبناء مشاريع مثل منازل من الورق المقوى ، ومرائب للسيارات المحفورة في الأرض ، القلاع المبنية بالرمال ... كل هذا لن يكون له قيمة تُعطى غالبًا: "تلوين هذه الورقة دون ترك حواف الرسم" أو "نسخ هذا البناء بهذه القطع" ، ولكن ترجمة مشروع فكري في فعل مادي. من المنطقي الاعتقاد بأن فرصة الحصول على هذه التجارب في الطفولة ستيسر تطوير مشاريع حيوية (فيما يتعلق بالعمل أو التدريب أو الأسرة) عند النضج.
