كان وصول دي في دي تغيير في حياتنا على العديد من المستويات. تمت إضافة محتوى تفاعلي وقوائم للتنقل خلالها والألعاب وما إلى ذلك إلى مقاطع الفيديو والأفلام المعتادة.
بدأت هذه الإمكانيات في الضغط على مختلف العلامات التجارية والشركات المصنعة للمنتجات الخاصة بالأطفال والرضع من خلال إصدار أقراص DVD المخصصة لهم مع مقاطع الفيديو التي بدلت الصور الملونة في الحركة والموسيقى الكلاسيكية والكلمات.
كان النجاح مذهلاً ، كونه العلامة التجارية الرئيسية لتلك الثورة "The Baby Einstein Company" ، التي تأسست في عام 1997. اشترى ملايين من الآباء أطفالهم DVD لتعلم الكلمات والموسيقى وفي النهاية أن يكونوا أكثر ذكاءً ، لأن هذا هو ما وقد وعدت بذلك.
هناك بالفعل العديد من الدراسات التي تبين أن هذا غير صحيح وهذه الأيام ، الدراسات التي تؤكد ذلك لا يتعلم الأطفال المزيد باستخدام أقراص DVD التعليمية ، ولكن في الواقع ، يبدو أنهم يتعلمون أقل.
ماذا تقول الدراسات
أجرت Rebekah A. Richert ، أستاذة علم النفس بجامعة كاليفورنيا في ريفرسايد ، دراسة مع 96 طفلاً تتراوح أعمارهم بين سنة واحدة وسنتين ولم تجد أن هناك علاقة مباشرة بين الوقت الذي يقضيه الأطفال في التعرض لقرص DVD تعليمي و التطور العام للغة الأطفال.
على هذا النحو ، قد يظن المرء أنه "حسنًا ، حتى لو لم يساهم بأي شيء ، فإنه على الأقل يسليهم" ، وعلى الرغم من أنه صحيح ، فقد أظهرت الدراسة أن كان لدى الأطفال الذين بدأوا بمشاهدة أقراص DVD التعليمية في سن مبكرة نتائج أقل في الاختبارات المتعلقة بقدرة اللغة.
في دراسة لاحقة في جامعة فرجينيا ، خلص إلى ذلك الأطفال الذين شاهدوا دي في دي تعليمي لم يتعلموا كلمات أكثر من أطفال المجموعة الضابطة ، الذين لم يشاهدوها. مرة أخرى ، تبين أن الأطفال الذين تعلموا المزيد من الكلمات هم بالضبط أولئك الذين لم يتعرضوا لأي فيديو.
تؤكد هذه الدراسات توصيات AAP (الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال) ، التي نصحت منذ وقت طويل بأن يكون وقت التلفاز محدودًا للأطفال دون سن عامين قدر الإمكان. متحدث باسم AAP يعبر عن ذلك على النحو التالي:
نرجو من آباء الأطفال الذين تقل أعمارهم عن سنتين تجنب الوقت أمام الشاشة مع أطفالهم. اللعبة هي عمل الطفولة. الجلوس أمام الشاشة ليس مهمة الطفولة.
استراتيجيات التسويق
سوف يسأل الكثيرون من أين يأتي نجاح أقراص الفيديو الرقمية التعليمية ، حسناً ، الإجابة بسيطة: إنها موجودة استراتيجية تسويقية رائعة التي تمكنت من إقناع الجميع ، مع عناوين مثل بيبي موزارت ، بيبي بيتهوفن ، بيبي فان جوخ ، بيبي شكسبير و منذ فترة طويلة ، يعتقد الآباء أن الوهم بأن مشاهدة أطفال التلفزيون سوف يصبح أكثر ذكاءً و ذكاءً.
الحقيقة ، كما رأينا ، هي أن الأطفال غير قادرين على ربط ما يحدث على الشاشة بالأشياء والأحاسيس والخبرات في حياتهم اليومية.
وبعبارة أخرى ، يتعلم الأطفال أكثر من الحياة نفسها أكثر من تمثيل المشاهد والمواقف على التلفزيون. تنتج تجارب الأطفال الذين يتمتعون بالبيئة ومع الأشخاص تعليقات لأن الأطفال غارقون في هذه الحالات. وهكذا يتعلمون الكلمات ، ويسمعونها مرارًا وتكرارًا في سياقات مختلفة ، بأشكال مختلفة (هناك ملاعق من أنواع وأنواع وأشكال عديدة ، على الرغم من كونها جميع الملاعق) وتأتي من أشخاص مختلفين.
هذه هي أيضًا الطريقة التي يتم بها تعلم اللغات ، والانغماس فيها ، والاستماع إليها في مواقف وسياقات مختلفة ، ولا ترى دائمًا نفس الصورة دائمًا تقول نفس الكلمة ، دون إمكانية التفاعل (سيتعلمون أيضًا شيئًا ، ولكن دائمًا أقل من الاتصال الإنساني) ).
