ألينا رادتشينكو وهي مؤسس وقائدة المبادرة الدولية الجيل 2030: غدا سيكون اليوم. إنها مبادرة تم إنشاؤها لقيادة الاستراتيجيات الرئيسية للتنمية العالمية مثل الديموغرافيا والهجرة والتعليم والصحة والبيئة والتقدم الاجتماعي ومعايير النشاط التجاري والتي تركز على الاحتياجات والاهتمامات من أطفال اليوم.
السيدة رادشينكو ناشطة عامة في روسيا ومنذ عام 2007 ، عملت كرئيسة لأمانة الغرفة العامة للاتحاد الروسي ، وهي منظمة المجتمع المدني الرائدة في البلاد. وهو أيضا رئيس مجلس إدارة جيلي، مؤسسة لدعم المبادرات الخيرية للشباب. على مر السنين ، كتبت وشاركت في تأليف العديد من الكتب والأدلة البحثية حول قضايا الشباب والطفولة ، وكذلك حول البيئة والنظم الإيكولوجية في المدينة. في الفترة 2003-2007 ، شغلت السيدة رادشينكو مناصب عليا في إدارة رئيس الاتحاد الروسي ، وكذلك في المكتب الحكومي للاتحاد الروسي. قبل انضمامها إلى الحكومة ، عملت في القطاع الخاص ، كمديرة مالية ومديرة تجارية لبعض أكبر الشركات الروسية. السيدة رادشينكو حاصلة على درجة الدكتوراه في العلوم السياسية ، وشهادة في القانون والاقتصاد. هي متزوجة ولديها ابنة.
ما هو وما هو الهدف من الجيل 2030
الجيل 2030 عبارة عن مبادرة عامة تهدف إلى "وضع الأطفال في المرتبة الأولى" وجعل اهتمامات الأطفال القضايا الرئيسية لجدول أعمال السياسة العامة. كما نهدف إلى غرس الوالدين والبالغين في الاحترام العام لمواهبهم الفريدة وطريقة تفكيرهم. نحاول القيام بذلك من خلال الأنشطة التعليمية ، من خلال جمع وتبادل وتعزيز أفضل الممارسات الموجودة في جميع أنحاء العالم.
نشأ هذا المفهوم في روسيا في عام 2008. أسسنا منظمة غير حكومية وبرنامج الطفولة العامة الذي تم تنفيذه في مشاريع مختلفة في روسيا لمدة ثلاث سنوات. من الواضح أن ميزة التغييرات التي نراها في روسيا فيما يتعلق بالطفولة ليست لنا فقط ، ولكن الحقيقة هي أننا نحقق نتائج كبيرة: المزيد والمزيد من الآباء مستعدون لتغيير الطريقة التي يتفاعلون بها مع أطفالهم ، و نقلت الدولة قضية الأطفال إلى مركز الأجندة العامة ، وخلق شخصية أمين المظالم المعني بحقوق الطفل وإدراج القضايا الرئيسية للأطفال في المبادئ التوجيهية لرئاسة الأمة.
نعتزم الآن نقل مبادرتنا إلى مستوى دولي ، ربما عن طريق إنشاء منظمة دولية. هدفنا هو التحدي الذي يتطلب الحوار من قبل العديد من أصحاب المصلحة ولا يمكن معالجته فقط من وجهة نظر وطنية.
ما هو "اتبع الطفل"
كل طفل هو شخص بكل معنى الكلمة. إن مواهبه وآرائه وقدراته وتطلعاته فريدة من نوعها تمامًا. لذلك ، يجب تهيئة الظروف المؤدية إلى تسليط الضوء على هذه الإمكانات والفردية الفريدة لكل منهما. يجب على الآباء والبالغين عدم إعطاء الأطفال إرشادات قياسية لمتابعة حياتهم ، ويجب ألا يحاولوا تطبيق نفس الحجم / الحجم على الجميع. على العكس من ذلك ، يجب على الآباء الاستماع ومراقبة أطفالهم ، وتقديم الدعم لهم لتطوير ميزاتهم الفريدة. يجب على صانعي السياسات أن يأخذوا الأطفال في الحسبان عند وضع سياسات الدولة الخاصة بهم وتقييم تأثيرهم ، وهو أمر لم يتم القيام به حاليًا.
ما هي المبادرات الأخرى الموجودة في العالم وكيف تختلف عن الجيل 2030
نحن سعداء لأننا لسنا وحدنا في طريقة التفكير هذه. على سبيل المثال دانييل كروف وبرنامج تعلم العافية إنه يضع الطفل في قلب نظام التعليم ويهدف إلى الابتعاد عن نظام موحد من أعلى إلى أسفل ، وهو ما يسود اليوم.
نحن نفرق في النهج الشمولي. لقد حددنا العديد من المجالات التي يجب معالجتها بطريقة مشتركة ومعقدة: التعليم ، والصحة ، ورعاية الوالدين ، والنظم الإيكولوجية للمدينة ، وغيرها. نحن نؤمن إيمانا راسخا بأن النهج النظمي فقط هو الذي يمكن أن يعطي نتائج إيجابية
ما هي الخصائص التي يتمتع بها النظام الروسي وكيف يتم تطبيقه على البلدان الأخرى
يعتمد نهجنا على خطة عمل تم إنشاؤها في أعقاب تحقيق مستقبلي تم إجراؤه قبل حوالي ثلاث سنوات. لقد حددنا نقاط انعطاف هي اللحظات الزمنية التي يجب فيها تطبيق بعض التغييرات في السياسة لضمان سيناريوهات إيجابية لمجال معين ، على سبيل المثال ، سياسة الهجرة ، الإصلاح التعليمي ، إلخ. ونقوم بإجراء البحث على وجه التحديد لروسيا ، لكنني متأكد من أن العديد من نتائج هذا البحث قابلة للتطبيق ومفيدة للعديد من البلدان الأخرى في جميع أنحاء العالم.
ماذا ستكون الدوافع العالمية للتغيير في السنوات المقبلة وكيف ستؤثر على تعليم الأطفال؟
من الواضح أن التقدم التكنولوجي والضغوط البيئية والتغير الديموغرافي من العوامل الرئيسية. تأثيره ساحق وعالمي. التغييرات التي تحدث في حياة الناس والدول غير متوقعة وسريعة. الآن وأكثر من ذلك في المستقبل ، سيعيش الناس العديد من الأرواح في حياة واحدة مع تغييرات في المهن والإقامة والبيئة. لم تعد المدرسة كمؤسسة تحتكر توفير التعليم ، وستتولى الأنظمة والسيناريوهات الأخرى أدوارًا أكبر: المجتمع ، الإنترنت ، التلفزيون ، إلخ. للتحضير لتحديات المستقبل ، يحتاج الأطفال إلى تحفيزهم للدراسة المستمرة. ويجب تغيير "الطبقات والتخصصات" التقليدية للنظام التعليمي ، لجعل طفل معين مركز نظامهم الخاص. يجب علينا التأثير في المناهج الدراسية ، واستخدام المزيد من التقنيات الحالية والتفاعل مع النظم الإيكولوجية التعليمية الأخرى.
لتكون قادرة على المنافسة في المستقبل ، يجب على الأطفال تطوير المزيد من الكفاءات بدلاً من "أن تكون ملفات محملة بالمعلومات".
ما هي العقبات الرئيسية أمام تطوير المبادرة
الصور النمطية ربما تكون أكبر عقبة. ومع ذلك ، هناك عدة طرق مختلفة لعلاج الأطفال في هذا النظام متعدد الطبقات الذي يتضمن التعليم والصحة والرعاية الاجتماعية وما إلى ذلك.
ما هي التحديات الرئيسية التي تواجه المؤسسات التعليمية الحالية؟
النظام الحالي ، بشكل عام ، عمره أكثر من ثلاثة قرون. لم يعد مناسبًا للعالم الذي نعيش فيه. يعتمد على فكرة "نفس الإجراء للجميع". في هذا النظام ، لا يتم التعرف على القدرات الفريدة للأطفال أو استغلالها ، بل يتم توجيهها نحو كمية ودقة البيانات "المخزنة" في أدمغة الطلاب.
كيف تعتقد أنه يجب تقييم النجاح التعليمي للطلاب؟
في نهاية المطاف ، يتم تعريف النجاح من خلال مستوى القدرة التنافسية للأفراد والدول. رأس المال البشري ، وليس القوة العسكرية ، أو الجغرافيا ، أو الموارد الطبيعية ، هو محرك وتعريف القدرة التنافسية للأمة. في عام 2030 ، ستكون أهمية رأس المال البشري هائلة. لذا ، إذا تمكنت المدارس من تقديم المهارات والدافع للتعلم والفهم والمرونة اللازمة لمواجهة العالم من حولنا ، بالإضافة إلى تقدير ثقافة الفرد واحترامه للآخرين ، فسيكون هذا نجاحًا.
كيف تدير المبادرة التوازن بين تطور إبداع الأطفال وتنمية المهارات والمعرفة
لا يمكن أن يكون هناك نسب محددة. مرة أخرى ، كل طفل مختلف: البعض من المبدعين والأفراد ، والبعض يفضل التنفيذ والعمل الجماعي. من الواضح أن المعلم يجب أن يقدم بعض المفاهيم الأساسية اللازمة عن طريق المعلومات ، ولكن في كل حالة ستكون القصة مختلفة.
ما هي رؤية Generación 2030 لاستخدام التكنولوجيا في التعليم؟
التكنولوجيا والتطبيقات الجديدة رائعة ، لسوء الحظ ، لا يتم استخدامها بشكل كافٍ للتعليم في البلدان النامية. ومع ذلك ، في الوقت نفسه ، لا يمكن أن تحل التكنولوجيا محل التفاعل الشخصي بين المعلم والطالب. يمكن أن تساعد التكنولوجيا في الحصول على معلومات حول التخصصات المختلفة ، لا سيما في مجال تطوير المهارات المهنية ، لكنها لا يمكن أن تحل محل البشر والبيئة والطبيعة والنباتات والحيوانات. البيئة والبيئة مهمة جدًا لتنمية الأطفال ، ولا يمكنك أن تتعلم فقط عن طريق الأجهزة الإلكترونية.
نشكر ألينا Radchenko مشاركتك في المقابلة في Peques y Más ، ومن المثير للاهتمام معرفة ذلك مبادرة الجيل 2030 نذكرك بأنك تريد أن تجعل نفسك معروفًا في أوروبا وإسبانيا لتشجيع تبادل الممارسات الجيدة والمعرفة. التعليم يمثل تحديًا رغم أنه يبدو لي أنه في الوقت الحالي من الضروري حدوث ثورة عميقة. يبدو لي أن للجيل 2030 العديد من النقاط المشتركة مع العديد من المبادرات الأخرى التي تعمل بالفعل في إسبانيا ، والتي عرفناها مؤخرًا ، والتي تقدم رؤية تعليمية تضع الطالب في قلب العملية بأكملها ومن هناك تتطور ، بطريقة شخصية ، مع إيقاع وأسلوب شخصي ، من المدرسة الابتدائية إلى عالم العمل.
