ما الطفل لا يحب أجهزة تعمل باللمس؟ ، والتفكير على وجه التحديد في الأجهزة اللوحية ، إنهم يتحولون إلى كونهم ليسوا فقط موردا للترفيه، ولكن أيضا أداة عمل في بعض المراكز التعليمية تعتمد لتسهيل الوصول إلى المعلومات وتحسين إدارة المهام المختلفة.
هناك أيضًا ميل (وليس واسع النطاق ، أو غير مبدئي) لاستبدال الكتب المدرسية بأقراص ، سواء في المدارس التقليدية أو في أمثلة أخرى من المراكز المبتكرة ، والتي يمكننا أن نذكر منها مدارس ستيف جوبز في هولندا ، وهو ما أخبرنا به ماركوس مؤخرًا.
من هنا نود تقديم تقرير حديث قدمه الاستشاري نيلسن ، لنعلن في السكتات الدماغية الاستخدامات الرئيسية التي تقدمها الأسر لهذه الأجهزة داخل المنزل وخارجه
تدرس نيلسن المستهلكين في أكثر من 100 دولة ، مما يسمح لنا بتقديم رؤية كاملة للاتجاهات والعادات في جميع أنحاء العالم ، من المهم بالنسبة لهم معرفة ما يريده المستهلكون وما يشترونه. لا أعرف المصطلحات التي أجريت بها الدراسة ، وعدد الأشخاص الذين تم سؤالهم ، والتي ربما - من الواضح - تنتقص من الصلاحية ، ولكن يبدو أن 78 ٪ من الآباء الذين شملهم الاستطلاع (في المنازل التي يوجد بها جهاز لوحي) سمحوا للأطفال دون سن 11 اللعب بهذه الأداة ؛ وأيضًا 54٪ من هؤلاء الأطفال أن أطفالهم يقدمون استخدامًا تعليميًا للجهاز.
السبب الرئيسي وراء وجود 20٪ من العائلات التي لا تسمح للأطفال بالتفاعل مع الجهاز اللوحي ، هو نقص المحتوى التعليمي
وبعيدا عن المنزل ، سيكون 71 في المائة من الأطفال في سن المدرسة مهتمين بالوصول إلى الكتب المدرسية من الكمبيوتر اللوحي. ولكن أيضًا في الحالات التي يتم استخدامها في الفصل الدراسي ، تكون الأنشطة التي يزيد عمر الأطفال عن 13 عامًا عنها: البحث في الإنترنت (51٪) ، وقراءة الكتب (42٪) ، وتدوين الملاحظات ( 40 ٪) والمهام كاملة (30 ٪).
في الجدول جميع الاستخدامات التي يتم تصنيعها في المدارس. والآن سيتعين علينا التباين إذا تم تعديل نتائج التقرير بطريقة ما إلى واقع يوميبالطبع ، أنا شخصياً لا أعرف العائلات التي لا يتم فيها مشاركة هذه الوسائل التكنولوجية مع الأطفال.
