خوسيه ريفيلا يوضح أنه ولد بالصدفة ، مثل كل شيء تقريبًا في الحياة ، في عام 1956 سيل توقف (أورينس). وهو يعمل حاليا كما مدرس الرسم في معهد التعليم الثانوي في سيلانوفا (أورينسي) حيث بدأ في عام 1986. لها هدف هو جعل الموضوع الذي يعلّم طلابه أكثر من موضوع وكما يقول بحزم وعزيمة وحماس ، يمكن للأطفال التعلم بطريقة إبداعية بفضل تعاون كبار الفنانين والمؤسسات الثقافية ووسائل الإعلام. خوسيه ريفيلا ليس فقط سيد فئة الرسم والبلاستيك ، إنه يضفي أيضًا الحكمة والمعرفة والحب العميق لعالم الفن. إنه مثال على أن يعرف الجميع عملهم ، ومما يبعث على الرضا أن نرى أطفال المدارس الثانوية يعملون ويتحدثون مع الفنانين ويتعلمون بينما يطورون خيالهم ويحسنوا مهارات أخرى مثل التواصل وإدارة العاطفة. ثم ال مقابلة مع خوسيه ريفيلا:
كيف توصلت إلى احتمال أن يتمكن الطلاب من إثراء تعلمهم بالرسم عن طريق الاتصال بهم مع الفنانين والكتاب والناشرين ، إلخ.
أعتقد أن عليك أن تدرس النظرية والتطبيق. يجب وضع النظرية موضع التنفيذ. بمعنى آخر ، يجب القيام بالأشياء حتى يدرك الطلاب أن ما يدرسونه مهم ويمكن إظهاره واستخدامه في شيء ما. هذا هو السبب في أنني تواصلت مع الأشخاص الذين يديرون وظائفهم بشكل جيد ، لأنهم يتعلمون الكثير منهم وهم الأشخاص الذين يمكنهم توجيه الطلاب بشكل أفضل لأن لديهم وظيفة ساعدتهم على كسب المال والعيش منه. وهكذا يدرك الطلاب أن النظرية والتطبيق يسيران جنباً إلى جنب وأن الدراسة تخدم شيئًا ما في الحياة. لهذا السبب توصلت إلى فكرة الاتصال بهم جميعًا
ما نوع المواد التي تستخدمها من الفنانين: الأعمدة ، المقالات القصيرة ، الرسوم التوضيحية ، إلخ. هل يرتبط جميع الفنانين بالصحافة؟
أستخدم جميع أنواع المواد: الأعمدة ، المقالات القصيرة ، الرسوم التوضيحية ، اللوحات ، إلخ. ومن هذه المادة ، في تلك الأعمار ، من 12 إلى 17 عامًا ، تعد الورقة والقلم الرصاص هي الأكثر أهمية ، حتى يتمكن الطلاب أو المتدربون من إعادة إنشاء تلك الأعمال. إذا تعلموا الإدارة الجيدة بالقلم الرصاص ، فسيتعلمون الرسم. هذا هو الأساس. ثم بمرور الوقت ، يتم تعلم التقنيات المختلفة ، شيئًا فشيئًا. لكن الشيء الأساسي هو أنهم يدركون أن الرسم يخدم شيئًا ما. يرتبط الأشخاص الذين يتعاونون بالصحافة والرسم والنحت والكتابة وما إلى ذلك. كل شيء مرتبط.
كم سنة كنت تعمل مع هذا البرنامج وما هي الإنجازات الرئيسية التي حققتها؟
لقد عملت على هذا النحو منذ 15 عامًا وأهم الإنجازات التي حققناها هي أن الطلاب قد عرضوا في متحف الجاليكية التربوي في سانتياغو دي كومبوستيلا ، ومتحف إيه بي سي في مدريد وفي هذه الدورة سوف يعرضون في أورينسي وفي لشبونة. إنهم يتعرفون على العالم ، وبشكل عابر ، يعرفون الأشخاص الذين يديرون وظائفهم جيدًا ويدركون أيضًا أنه يريد شيئًا ما ، ويكلفه شيء ما. عليك أن تعمل ، يجب أن تكون منضبطة ، يجب أن يكون هناك أمر ، دون تسرع ودون توقف. هذا هو الشيء المهم لتثقيف نفسك.
عليك أن تعمل ، يجب أن تكون منضبطة ، يجب أن يكون هناك أمر ، دون تسرع ودون توقف. هذا هو الشيء المهم للتثقيف
كم عدد الفنانين الذين تعاونوا مع الطلاب في كل هذه السنوات وما هي الطريقة التي تستخدمها لتحديد
لقد تعاونوا واستمروا في التعاون مع الجميع ، في الوقت الحالي حوالي 130 ، ولكن يتم دمج المزيد كل عام. أسمي بعضكم: لويز بورجويز ، جان ميهوت ، فرناندو آرابال ، قاو شينجيان ، ميشيل هويلبيك ، ميلان كونديرا ، كريستينو دي فيرا ، رافائيل كانوغار ، دين ماتامورو ، ريكاردو مارتينيز ، جوانا فاسكونسيلوس ، إيجورت ، جيليرمو مارتين بيرميجو ، مارينا نانيز ، ترينيداد رويز خيمينيز (شاعر ومحرر دار نشر أوليفانتي) ، ديونيسيو جونزاليس ، مارينا نونيز ، دين ماتامورو ، ديونيسيو غونزاليس ، هيرمان تيرتش ، غابرييل ألبياك ، رامون بيريز ماورا ، دافيد روبين ، ديفيد روا ) ، مونو آند نويز ، أيتور سارايبا ، رامون كوندي ، أنطونيو ديل ريال فلور ، خوسيه تورتوسا ، ريكي بلانكو ، شون مكاوي ، جوان كريسول ، باكو روكا وغيرها الكثير. وهم يأتون من جميع أنحاء العالم.
فيما يلي يمكنك رؤية بعض التفاصيل عن عمل طلاب IES Celanova:
كيف هي العملية الإبداعية التي تقوم بتدريس المراهقين وكيف تعدها في الفصل
أريهم العديد من الأشياء ويختارون ما يحلو لهم. عليك أن تبدأ مثل هذا. يجب عليهم أولاً أن يسعدوا في الأمر ثم يهتمون بأنفسهم ويؤدي شيء إلى آخر. هذه هي الطريقة. هذه هي الطريقة.
ما التقنيات والأدوات التي يستخدمها الطلاب: الورق والقلم الرصاص والألوان وأجهزة الكمبيوتر وما إلى ذلك
خاصة الورق وأقلام الرصاص. مع الحد الأدنى من الوسائل ، يجب تحقيق أقصى قدر من النتائج. لقد علّمنا جوزيف ألبرز ذلك ، الذي أوصي به بالتأكيد المعرض في مؤسسة خوان مارس ، وهي مؤسسة أخرى من المؤسسات التي تتعاون مع الطلاب. وكذلك متحف ABC ومؤسسة Mapfre ومؤسسة Botin ومتحف Thyssen ومتحف Prado.
مع الحد الأدنى يعني أن لديك لتحقيق أقصى قدر من النتائج
بعد أكثر من عشر سنوات من البرنامج مع الطلاب ، هل هناك من كرس نفسه من أجل لقمة العيش بطريقة مهنية؟
البعض في ذلك ، ولكن تعلم التجارة بشكل جيد والمهنية في ذلك وفي أي التجارة يكلف الكثير. يحتاج الرسام أو النحات أو المصور أو الكاتب إلى الكثير من الوقت لإضفاء الطابع الاحترافي على نفسه. يوجد العديد منها ، لكن سيتم رؤية ذلك مع مزيد من الوقت. كان كريستينو دي فيرا عندما بدأ في التجارة عدة سنوات يفكر في عدة لوحات لمتحف برادو وبدأ في رؤية الثمار الأولى من تجارته عندما كان عمره ما يقرب من خمسين عامًا. إنها مهن يجب تخصيص ساعات عمل عديدة لها.
ما الذي تقوم به طريقة العمل هذه في التدريس والمساهمة للطلاب ، هل تساعدهم على التواصل مع الواقع وبناء رؤية نقدية؟ هل تشجعك على قراءة ومعرفة ما يحدث في العالم؟
على السؤال الأول أجب بنعم وعلى السؤال الثاني أيضا.
كيف تتفاعل مع الأساتذة الآخرين في IES Celanova ، هل تعمل معهم؟
مع بعض نعم ، ولكن عليك تكريس ساعات طويلة من العمل لهذه المسألة وليس كلها للعمل.
كيف يستجيب IES والآباء لهذه الطريقة في العمل
يستجيبون جيدا. من الأفضل للوالدين والطلاب ، أن توجيهات المعهد الخاصة ، لأنه بالنسبة لهم ، أي شيء يترك رؤيتهم الإدارية يخيفهم قليلاً.
ما هي الأهداف التالية التي لديك مع هذا البرنامج والتي يبدو أن لديها بالفعل رعاة لتعزيز نشر وإظهار عمل طلابك
كما أخبرتك سابقًا في هذه الدورة ، أبريل 2015 ، سيتم عرضها في Orense ، وفي يونيو 2015 في لشبونة.
في هذا الرابط ، يمكنك البحث في الفيديو الخاص بـ إلى مجلة بتاريخ 5/13/2013 ومن الدقيقة 27:40 إلى 33:40 ، يظهر تقرير TVG حول معرض الرسومات في متحف الجاليكية التربوي.
أيضا في 11:30 دقيقة من الفيديو التالي يمكنك أن ترى خوسيه ريفيلا على أخبار أول شبكة تلفزيونية في غاليسيا.
Telexornal-Galicia - 05/20/13وهنا المقابلة مع خوسيه ريفيلا وهو مثال على وظيفة أحسنت ، والتفاني والمهنية وأيضا يحصل على شكر وتقدير لطلابك. ومن الجدير بالذكر أيضا تعبئة العمل وهو ما يفعله مع المتاحف والمدارس والفنانين والناشرين الذين يتعاونون معه حتى يتسنى للأطفال والشباب التعلم والمشاركة.
أنا أعطى بفضل خوسيه ريفيلا لسخائه في الإجابات ومشاركة معنا العمل في IES Celanova. بالإضافة إلى ذلك ، أترك أدناه مجموعة من الروابط ، بما في ذلك مواقع الويب الخاصة بهم ، والتي يمكنك من خلالها معرفة المزيد عن عملهم وتجربتهم المرتبطة بتشجيع موقف تشجيع الأطفال على استخدام البلاستيك و رسم كمحفز أساسي.
