إذا التقينا قبل بضعة أسابيع زوجين كنديين قررا عدم إخبار أي شخص بجنس طفلهما الثالث حتى يعامله الجميع بشكل محايد الآن ، يحدث شيء مشابه مرة أخرى في السويد ، وهذه المرة هي الحضانة بطل الرواية لل القرار.
قررت هذه الحضانة تطبيق طريقة غير معروفة حتى الآن القضاء على أدوار الجنسين والمراجع الذكور والإناث في كل من الألعاب والألعاب والكتب.
الهدف ، كما يشرحون ، هو أن الأطفال الذين يحضرون هذه الحضانة لا يشعرون بحرية اختيار المهنة والتوجه الجنسي.
القضاء على "هو" و "هي"
إحدى الطرق للقضاء على النوع الاجتماعي هي تجنب استخدام الكلمات "هو" و "هي" للإشارة إلى الأطفال. تم استبدال هذه الكلمات بالضمير الفنلندي دجاجة، وهو محايد ويمكن استخدامه للإشارة إلى كل من الرجل والمرأة.
كما يحاولون مخاطبة الأطفال بالاسم أو استخدامها للتحدث عنهم (وتجنب "الصبي" و "الفتاة") أو حتى تسميتهم "صديق" ، وهي كلمة محايدة أيضًا في السويد.
وبالإضافة إلى ذلك، يفتقر الخط التربوي المتبع في الحضانة إلى إشارات إلى جنس أو آخر ويتجنب أي صورة نمطية جنسية.
المدرسة لديها قائمة الانتظار
مدرسة الحضانة ، واسمه Egaliaيتم تمويله بأموال عامة ولديه حاليًا حوالي 40 طفلًا تتراوح أعمارهم بين سنة وست سنوات. لقد تم تشغيل لمدة عام ولديه حوالي 200 أسرة في قائمة الانتظار.
العديد من هذه العائلات هم من الأزواج المثليين الذين لديهم أطفال يشعرون أنهم سيعاملون أطفالهم بشكل جيد ، مما يزيل الاختلافات.
الهدف
على حد تعبير لوتا راجلين ، مدير المركز:
الهدف هو جعل الأطفال لديهم منظور واسع للحياة وعدم تركهم مع نصفهم فقط. لا نريد أن ينمووا كما لو كانوا داخل الصناديق المغلقة ، وفقًا لعقلية تتوقع منهم أن يكونوا بطريقة معينة ، ذكرًا أو أنثى. نريدهم أن يكونوا كما يريدون ، لكي يصبحوا بشرًا أحرارًا.
لعب غير محددة
في هذه المدرسة لم يتم تحديد اللعب من قبل الأنواع. لا توجد منطقة وردية ، بها مطابخ ودمى وأشياء أخرى ومنطقة متعددة الألوان ، مع دمى وقطع للأطفال ، ولكن كل شيء مختلط. ولإعطاء مثال على ذلك ، تشترك قطع Lego في الفضاء مع المطابخ والدمى ، بحيث لا يصنع الأطفال هذا التصنيف ولكنهم يرون أنه يمكن للجميع بل ويجب عليهم اللعب بكل شيء.
فيما يتعلق بالقصص ، يمكن للأطفال قراءة القصص النموذجية مع أسر مكونة من رجال ونساء وأطفال وآخرين تتألف العائلات من أبوين أو أمين وأطفالهم. حتى لو لعب الأطفال دور الأمهات والآباء ، فمن الممكن أن يلعب صبيان دور أبيها ، زوجان ، وتلعب فتاتان دور أميتين ، وكذلك زوجين.
اجتماعات متكررة مع أولياء الأمور
نظرًا لأن هذه المنهجية تتعارض مع المنهج المعتاد في المجتمع ، فإن اللقاءات مع الوالدين تكون متكررة ، لأنه يجب أن تستمر معها في المنزل. هكذا ، كما يعلقون ، سيشارك الجميع في جعل الأطفال أحرارًا في تقرير من يريدون أن يكونوا.
أنا لا أراها
وأنا ، حسنا ، أنا لا أرى ذلك. أنا أدافع عن المساواة بين الناس باعتبارها أكثر ، ولكن بالنسبة لي لا تعني معاملة الناس بالمساواة معاملتهم كما لو كانوا متساوين، ولكن لوضعها على نفس الخطوة: "أنت لست أقل من كونك فتاة ولم تعد لكونك أبيض" ، "أنت لست أكثر لأنك من جنسين مختلفين وليس لديك أقل من المال".
الأولاد هم الأولاد والبنات ، الفتيات. جميع البشر ، ولكن مختلفة بشكل لا لبس فيه. إن كون الرجل مثليًا لا يجعله مثل النساء ، سيحب الرجال ، تمامًا مثل كثير من النساء ، لكن هذا لا يجعله امرأة. الثروة لا تعرف بعضها البعض تمامًا ، لكنها تقبل الاختلاف وتحترمه.
أنا لا أحب هذا النموذج التعليمي بسبب هذا ، لأنه لا يحترم الفرق ، ولكن هو تحميل الجذر. بالنسبة لي ، فإن النموذج التعليمي الجيد سيكون نموذجًا ، مثلهم ، يعاملون الألعاب بالتبادل (هذا الجزء ليس سيئًا) ، مما يسمح للأولاد بلعب ما يريدون ، كما تلعب الفتيات ما يريدون ، دون أنشطة الصور النمطية وفقًا بين الجنسين ("لا خوانيتو ، الأطفال لا يلعبون مع أطفال" ، "لا ماريا ، كرة القدم هي شيء طفل") ، وهو أمر أعتقد أن العديد من المدارس قد تغلبت عليه بالفعل ، مما يسمح للجميع بلعب كل شيء ، ولكن الحديث عن الأطفال ، من الرجال والنساء ، من الآباء والأمهات ، أن كلاهما يمكن أن تعمل وأنه يمكن لكليهما أن يقررا عدم القيام بذلك لرعاية الأطفال ، ولكن مع توضيح من هي الأم ، ومن هو الذي ينجب الطفل ومن الذي يرضع ، الأم وليس دجاجة.
